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为学生搭建多维度的成长平台


        在陪伴251班学生的三年时间里,成章实验中学这支教师团队的13位老师精诚合作、各施所长,他们把每一位学生都放在心上,注重学生综合素质的发展,给学生提供适合自己的发展空间——为学生搭建多维度的成长平台。

        成章实验中学一直是我市初中教育的翘楚,实力不俗,每年的中考成绩均稳列前茅,为各省示范性高中输送了一大批优秀的初中毕业生。尤其是2017届的251班,中考全班人平总分999.9分,省示范性高中上线率达到98.6%,居全市第一。这些学生不仅成绩优异,且爱好广泛,发展全面,他们有的在各级学科竞赛中获奖,有的擅长“玩”机器人并多次在省赛、国赛中摘金夺银,还有的在全国信息学奥林匹克联赛中有出色的表现。


        诚然,成章实验中学的优异办学成绩有其多方面的原因,如鲜明的教育思想、先进的教育理念和科学的管理方法。但作为教育实践活动主体的教师,他们的言传和身教更是成为让学生展翅高飞的关键因素。251班的13位任课老师就是一支出色的金牌教师团队,他们分别是英语老师兼班主任石文师、语文老师刘琼、数学老师屈扬、物理老师唐电生、化学老师邹高告、生物老师刘婷、政治老师周杰、历史老师江巍、地理老师罗伟、信息学老师郭慧星、音乐老师叶宗文、美术老师袁杰、体育老师汤斌。


        一个优秀的教师团队可以为学校发展增添无限的活力,更加为学生未来创造无限的可能。在陪伴251班全体学生的三年时间里,团队里的13位老师精诚合作、各施所长,他们把每一位学生都放在心上,注重学生综合素质的发展,为学生搭建起多维度的成长平台。


        教师的第一职责自然是教学,每位教师的教学方法不尽相同,但教学的意义绝非简单的“教与学”的关系。好的教学方法不仅是完成高质量教育任务的必要途径,同时也是联系师生的重要纽带,影响着学生的学习习惯、学习观、价值观等的形成。

英语老师石文师坚信“兴趣是最好的老师”,因此他的英语课“料足味正”,他现在所带的321班学生都说,“石老师经常带学生唱英文歌,听英文故事,看英语视频,培养学生的听力和语感,把提高我们学习英语的兴趣当成教学首要目标。”在英语越来越被看成一种国际交往的工具的今天,石文师尤其注重学生口语的训练,他倡导全英文教学,每节课还会有自由讨论的时间,为学生营造一个良好的语言环境,方便学生对知识点的掌握和理解。


        同时作为班主任,石文师更多地是关注学生各科综合成绩的发展和思想情绪的波动以及良好学习习惯的养成,帮助学生扬长避短提高综合竞争力。在班级管理上,他讲究攻心为上,从不在学习和考试时给学生太大压力,而是变着法调动学生学习的动力。他说得最多的一句话是,平时把事情做到极致,成绩自然水到渠成。 


        数学老师屈扬不仅是团队中的老大哥,还兼任校长助理和教务处主任,尽管平时的行政管理工作千头万绪,但他从没耽误学生一节课。屈扬的教学方法就是“在与学生的互动中把问题一个个消灭”,课堂上他鼓励学生举一反三,并经常和学生互动,随堂做课练,让学生的不足之处直观暴露出来,然后通过对薄弱环节的再讲解、再出题,帮助学生们理解和掌握知识难点。


        其他各个学科的科任老师也都在各自的教育教学中不断探索实践各自不同的教学方法和教学模式,全力打造高效课堂,以疑导思,让学生自己通过观察、阅读、实验、思考、讨论等途径独立探究;课前演讲、微辩论、课本剧、趣味实验、DIY制作……激趣设疑,寓教于乐,形成交流合作,积极探求的学习氛围,确保学生融会贯通,轻负高效。


        为了不让一个学生掉队,给班里每个学生提供适合自己的发展空间,该团队兼顾各层各类型学生的最优发展,实施培优扶弱和分层教学的策略,让学生们享受到优质均衡的教育资源。同时实施生涯规划教育,对学生进行理想指导、心理指导、学业指导和生活指导,使学生学会学习、自主学习,实现学业的进步、心智的成长,让每一个学生都能体验到成功的快乐。


        在这支团队的精心培育和引领下,通过三年的学习和成长,251班硕果累累:邓榆宝和万昕睿荣先后在第十五届、十六届中国青少年机器人竞赛中获初中组二等奖和一等奖;莫泽峰、曹书华在2015年全国信息学奥林匹克联赛复赛中分别荣获全国一、二等奖;旷森楠荣获第二十二届全国华罗庚金杯少年数学邀请赛决赛初中组二等奖……还有省市学科竞赛,各级体艺大赛中,该班学子都有不俗的表现。


        如今,251班的学子们已顺利升学,这支金牌教师团队也投入到了新的教学工作中,他们继续在各自的岗位上风雨兼程、倾力以赴。